Однако, все планируемые изменения в порядке поступления абитуриентов в российские вузы будут вводиться со следующего года достаточно плавно и реализоваться поэтапно, не создавая психологической напряженности для самих поступающих и их родителей.

На недавно состоявшемся расширенном заседании Министерства науки и высшего образования России Валерий Николаевич Фальков особо отметил, что наиболее радикальные изменения по перечню вступительных экзаменов в вузы будут введены с 2026 года, однако и они станут внедряться поэтапно, не нарушая общую процедуру поступления и не меняя позитивный эмоциональный настрой абитуриентов.

Корректировке подвергнется перечень профильных предметов, по которым определяется будущая специализация обучающихся, особенно в сфере инженерных и медицинских специальностей. Это напрямую связано с общим повышением качества образования при углублении специализации по конкретным профилям обучения.

«Наиболее существенные изменения в ближайшие два года коснутся профильных дисциплин для поступающих в педагогические вузы России, где главенствующими станут именно те предметы, по которым будущий учитель намеревается осуществлять свою педагогическую деятельность. В этом плане будет доминировать комплексный подход на блок узловых предметов с соответствующими результатами по ЕГЭ, особо выделяя естественнонаучные и математические специальности.

Такой подход сегодня является наиболее оптимальным, поскольку будущая специализация педагога российской школы должна учитывать, в первую очередь, профильность преподавания физики, химии и биологии, с учетом специфики каждой естественнонаучной дисциплины, изучаемой в средней школе.
Менее радикальные изменения в следующем и 2026 году коснутся поступающих на экономические или управленческие специальности, где новой доминантой станет сдача экзамена по иностранному языку», – отметил Александр Агамов, профессор Ставропольского филиала Президентской академии.